¡Hola!

Somos Yisel y Joselin, dos hermanas que crean y sostienen con convicción y mucho amor este proyecto educativo. Un proyecto que nace de un sueño compartido, así como de un intento de responder a dificultades vivenciadas tanto en nuestra vida personal como en nuestro desempeño profesional.

Desde muy pequeñas hemos estado vinculadas al mundo del arte. Fundamentalmente a la música, a través de distintos instrumentos, y a la danza. 

Ambas somos docentes hace casi 30 años, habiendo ejercido tanto en el ámbito público como privado. Joselin vinculada al mundo de la lengua y la literatura. Yisel vinculada al mundo de los números. Si bien nuestros caminos docentes parecían ser bastante antagónicos, luego de la reforma educativa de nuestro país nuestras trayectorias se cruzaron y ambas comenzamos a desempeñarnos también como docentes de informática.

Son innumerables los aprendizajes que nos hemos llevado de las instituciones en las que hemos trabajado. Aprendizajes que han surgido de vislumbrar lo positivo de cada lugar que hemos habitado, así como de las debilidades con las que nos hemos topado al caminar por el sistema educativo en general. 

En nuestro tránsito docente sistemáticamente nuestro accionar se ha diversificado y expandido más allá de lo requerido por los programas de trabajo estandarizados. 

Esto se ha debido a que el terreno de lo estipulado por lo académico no siempre coincidía con el que nos encontrábamos en la vida real. La cotidianeidad nos demandaba una presencia más profunda que la que se requiere exclusivamente para enseñar. Nos requería una presencia humana, una presencia cálida, una presencia emocional. 

Bajo nuestra mirada, el ámbito de aprendizaje y de desarrollo, no puede ser visto sin el contexto de quien está del lado de a quien le procuramos enseñar. Y ese lado, el lado del alumnado, es un lugar constituido por una heterogeneidad enorme que no puede ser reducida a un único modo de acercar el aprendizaje. 

Esa heterogeneidad se conforma por cientos de necesidades. Cada una igual de válida e igual de importante de considerar. Necesidades cognitivas, motoras, emocionales, sociales, vinculares. Necesidades que requieren ser legitimadas y puestas en consideración a la hora de educar. 

Tenemos la certeza de que el aprendizaje solamente puede darse de modo pleno, y brillar en su máximo potencial, si se despliega en un contexto donde el alumno sienta que, previo a constituirse como «alumno», es considerado como un ser humano integral. Un ser humano que siente, que experimenta dificultades propias del desarrollo y de su vida particular, que necesita sentirse seguro y habitando un ambiente amable, tolerante, y afectuoso donde disponerse a aprender.  Un ambiente que le haga saber que es suficiente y valioso siendo como es y viviendo su proceso de aprendizaje como necesite transitarlo.  

De esa convicción surge uno de los pilares más fuertes al crear el presente proyecto educativo: generar un entorno inclusivo. Inclusivo en el sentido más amplio de la palabra. Inclusivo entendido como aquel compromiso de propiciar un terreno donde se asegure la presencia plena, la participación, y el aprendizaje de cada niño/a, independientemente de cómo se constituya su única e irrepetible singularidad.